RETO 2 - COMIC, HISTORIETAS CON PERSPECTIVA SOCIAL

Hola a todos!

Hoy os traigo el segundo de los tres retos que afrontaremos este semestre. El primero, como recordaréis, se llamaba "Analizando a YouTubers", donde os hablé de StaXxCraft, sus videos, y su repercusión en los adolescentes. Esta vez os traigo algo diferente y, como podréis haber adivinado gracias al título de la entrada, se trata de un comic.

"Un comic es un medio narrativo de comunicación social donde se cuentan historias y sucesos donde se combinan, de modo general, textos e imágenes para transmitir un mensaje global". (Guzmán, 2011). La temática de mi comic es el ciberbullying. Algunos os preguntaréis que cómo es que escogí este tema, pues bien, uno de los trabajos de la asignatura de TIC es crear un Material Educativo Digital (MED). Cada grupo de la clase seleccionó un tema para crear el suyo, y en P¡NK MIRROR escogimos los peligros de la red. Vamos a tratar cuatro temas: Ciberbullying, Trastornos alimenticios, Sexting y Adicción a la red. Sorteamos los temas entre las cinco, ya que había que crear un comic por subtema, y a mi me tocó el Ciberbullying.

Me parece un tema muy importante, al igual que el resto que vamos a tratar en nuestro MED, ya que las nuevas tecnologías nos han brindado muchas cosas buenas. Pero como todo, tiene una cara oscura, y hay gente que las usa con fines dañinos, por ello es vital empezar a concienciar a las nuevas generaciones que han nacido con la tecnología de la mano para que hagan un uso sano de esta.

Sin más preámbulos, aquí os dejo con mi representación gráfica de ciberbullying.

Espero que os haya gustado y os haya hecho reflexionar. ¿Vosotros creéis que el ciberbullying es un problema importante? ¿Creéis que se trata correctamente en las escuelas e institutos?

QUERER ES PODER

Hola a todos!

Rara es la persona, a mi parecer, que no haya visto a día de hoy la película Campeones, esa comedia dramática de 2018 que marcó un antes y un después en la concepción que tenían las personas acerca del Síndrome de Down, entre otras muchas cosas. Antes de ver esa película muchas personas no creerían capacitadas a las personas con Síndrome de Down  de tener una vida autónoma, un trabajo, unas amistades,... De llevar una vida plena y feliz. Lo único que diferencia a una persona que tiene Síndrome de Down y a otra que no lo tiene es una copia adicional o parcial del cromosoma 21. Este síndrome puede estar causado por tres variaciones genéticas del cromosoma 21: Trisomía 21, Síndrome de Down Mosaico, y Síndrome de Down por translocación.

El Síndrome de Down es la causa más frecuente de discapacidad intelectual, y varía gravemente de unas personas a otras. Me vuelvo a referir aquí a la película, ya que en esta

Fuente: Pixabay

había tres personajes que padecían este síndrome, y se podía ver claramente que tenían diferencias personales e intelectuales. Paquito (el sobrino de la juez que llevaba el caso de Marco), Martín, y Collantes. Al igual que las personas que padecen esta discapacidad son diferentes entre sí y no siguen un patrón, hay una creencia de que este síndrome es hereditario, y no es así en la inmensa mayoría de los casos. Este se produce por una división celular, y sólo en el caso de aquellos que tienen Síndrome de Down por translocación (ocurre cuando parte del cromosoma 21 se une o transloca a otro cromosoma, antes o durante la concepción), se puede pasar de padres a hijos. Sólo un 3 o 4% de los niños con síndrome de Down tienen Síndrome de Down por translocación, y de estos, sólo algunos de ellos lo heredaron de uno de sus padres. Pese a que no es heredable sí que hay algunos factores de riesgo que conciernen a la madre, y la hacen más propensa a tener un niño con Síndrome de Down: si es de una edad avanzada, si son portadores de translocación genética para el Síndrome de Down y el haber tenido un hijo con este síndrome anteriormente.

Leer todo esto puede resultar abrumador, e incluso trágico, ya que muchas personas ven en estos niños un problema cuando no es así. En ¿Piezas de un puzzle que no encajan? os hablé sobre lo que era el autismo, y los mitos alrededor de estos niños. Aquí quiero hablaros también sobre mitos acerca del Síndrome de Down, y de cómo estos niños pueden llevar una vida plena y feliz, si la sociedad los integra.

Cuando una persona piensa en un niño con esta discapacidad, lo primero que se le viene a la cabeza es una persona de aspecto oriental, torpe y regordeta, cariñosa y feliz, pero esto no es más que un mero estereotipo. Cada persona que tiene este síndrome es única y diferente del resto, y no necesariamente tienen por qué ser felices. A parte de esto, las personas que lo tienen, en vez de parecerse más al resto de personas que tienen su misma discapacidad intelectual, se parecen a personas de su entorno, ya sean padres o hermanos, o algún familiar cercano. Muchas personas creen también que este síndrome es una enfermedad, cuando es una discapacidad. No es una enfermedad ya que no afecta al estado del bienestar de la persona, ni le implica un sentimiento personal. Tampoco existen diferentes grados dentro de este síndrome, ya que a todas las personas que lo tienen les ocurre lo mismo; hay una

Fuente: Pixabay

presencia del cromosoma 21 extra. Lo que ocurre, como con el resto de la población, es que cada uno tiene unas características físicas, una personalidad determinada, y capacidades diferentes atendiendo a factores hereditarios, educativos y ambientales. 

Otro mito que desgraciadamente a día de hoy existe es que estas personas tienen un retraso mental severo, pero casi todas las personas afectadas presentan un retraso mental de leve a moderado, y sólo una minoría tiene un retraso mental profundo, mientras que el resto tiene una capacidad intelectual límite. También hay que destacar que los tratamientos desarrollados en los últimos años, y la atención temprana que reciben han logrado elevar su capacidad intelectual. Por último, otro mito que quiero desmentir es que estos niños deben de estar institucionalizados en centros de educación especial, y que no deben asistir a la escuela ordinaria. Todos estos niños pueden asistir a centros ordinarios, y desde ellos se pueden adaptar para favorecer su integración y el desarrollo de las capacidades del alumno. Si fuera preciso se realizaría una adaptación curricular atendiendo a las necesidades y aptitudes de cada uno.

Estos niños, como veis, no son muy diferentes de aquellas personas que no tengan dicho síndrome, y pueden llevar una vida plena y normal si la sociedad se lo permite, ya que muchas veces hay que trabajar la integración para que la gente destierre de sus pensamientos los mitos que he mencionado anteriormente. Muchos os preguntaréis también qué tiene que ver el título de esta entrada con lo que estoy escribiendo, y es que quería aprovechar esto para hablaros de Guillermo Gracia, un nadador de 16 años perteneciente a uno de los clubs de natación con más renombre de Cáceres: Club de Natación el Perú, y sí, como muchos imaginaréis a estas alturas, tiene Síndrome de Down. Dicho en palabras de su entrenador, José Ángel Tena Calderón, lo que empezó siendo una terapia, se convirtió en un deporte de competición. En el Mundial de Natación para Personas con Discapacidad Intelectual celebrado entre el 10 y el 21 de octubre del 2019 en la ciudad australiana de Brisbane, Guillermo se hizo con nueve medallas mundialistas en su medio de competición con tan solo 15 años.

Tener Síndrome de Down no es una barrera, las barreras las pone la sociedad. Guillermo tuvo quien lo apoyó, y gracias a ello y a su propio esfuerzo y superación ha llegado a donde se encuentra a día de hoy. Su persona es admirada en la ciudad de Cáceres, y se ve a Guillermo como Guillermo, no como su discapacidad intelectual. A veces las personas que no tenemos ninguna discapacidad olvidamos que las personas que sí las tienen son personas, no son sólo su discapacidad. Debemos empezar a educar desde el respeto y la tolerancia, y empezar a tratar a las personas como lo que son, seres humanos, no trastornos, discapacidades o enfermedades. ¿Vosotros que pensáis acerca de este tema? ¿Creéis que se puede conseguir una inclusión plena de estas personas en la sociedad? ¿Las barreras que estos niños y personas tienen las pone la sociedad?

ESTA SEMANA TOCA SER..... PLAYER 2.0🎮

Hola a todos!

Bienvenidos una vez más al role playing. Algunos ya os habréis dado cuenta de que vuelvo a repetir rol, y es que ya roté por primera vez por todos los roles y he desempeñado los papeles de la player🎮, la rastreadora🔍, la comentarista🖋, la crítica👩🏻‍🏫 y la estratega🤔; por lo que esta vez volvemos al inicio y una vez más vuelvo a ser la player! 

Como bien recordaréis, mi tarea consiste en jugar a uno de los juegos que nos propone nuestra profesora de TIC, Mª Rosa Fernández Sánchez, entenderlo y comprender su mecánica; y luego responder a unas cuestiones que compartiré con vosotros. La vez pasada jugué a un juego llamado el Viaje de Elisa, que trataba el tema del asperger y nos ponía en la piel de una persona que sufría este trastorno para ser capaces de empatizar con ellos. Esta vez os traigo un nuevo juego que trata el tema de la violencia de género. Si habéis leído mi anterior entrada estaréis más informados acerca de este tema, y elegí este juego para que tuvierais otra perspectiva de esta realidad que, desgraciadamente, sigue dándose en el siglo XXI. Diana frente al espejo es un juego creado por el Ministerio de Igualdad, Secretaría del Estado de Igualdad, y Contra la violencia de género. 

Fuente: https://dianafrentealespejo.com/

PREGUNTAS DEL JUEGO

1. ¿En qué consiste el juego?

El juego nos lleva a la vida de una estudiante de 20 años, del segundo curso del grado de matemáticas en la Universidad de Málaga. Esta estudiante es Diana, y vive con su novio Leo, quien tiene 21 años y estudia Ingeniería industrial. Ambos comparten piso, y desde el principio se ve la temática del juego: violencia de género, ya que se ve la posición de autoridad y control que Leo ejerce sobre Diana. El juego, al igual que el de "El Viaje del Elisa", te va dando diferentes opciones a elegir, y según eso Diana responde de una forma sumisa a Leo o de una forma revelada e inconforme hacia esa aptitud machista. El juego se divide en los siguientes capítulos: El despertar de Diana, Una foto inesperada, El diario de Diana, Leo pierde el control, Una salida problemática y En la diana.

La violencia de género como dije en mi anterior post puede producirse de muchas formas y, aunque Leo no llegue a pegar a Diana ni a violarla, si que invade su privacidad entrando en sus Redes Sociales sin su permiso, le prohíbe ir con sus amigas y desconfía de su mejor amigo Curro. Controla la ropa que lleva y la tacha de "fresca" por vestir como a ella le gusta y la presiona a recrear vídeos pornográficos sin que ella quiera. Su amiga Bea es quien más la intenta advertir acerca de la toxicidad de Leo.

El juego solo permite jugar con el avatar de Diana, pero más adelante con una nueva actualización se podrán elegir los personajes de Curro, Bea y Leo.

2. ¿Qué te ha parecido?

Es un juego muy interesante donde se trata el tema de la violencia de género de una manera explícita. Presenta situaciones en las que se podría ver reflejada cualquier pareja adolescente. Sin duda jugar ha sido una experiencia interesante que incluso podría ayudar a una chica que sufra de violencia de género sin que ella lo perciba, ya que las situaciones que se representan podrían asemejarse a las que vive con su pareja. Aparte le ofrecen un soporte de ayuda que son Bea y Curro, quienes ponen en sobre-aviso a Diana sobre las actitudes de Leo, sobre todo Bea, su mejor amiga. Siento que estos dos personajes pueden animar tanto a chicos como a chicas a ser un soporte hacia aquellas amigas que sufran violencia de género. Los amigos son un pilar importante, ya si estás siendo víctima de maltrato pero no eres capaz de percibirlo, tus amigos que están viendo la situación desde una perspectiva externa pueden ayudarte a salir de ella.

Fuente: Foto a pantalla del ordenador - juego: Diana frente al espejo

Por otro lado la mecánica de juego me ha parecido un acierto, ya que te permite ser la víctima del maltrato, y decidir si quieres ser la dueña de tu vida o ser sumisa a tu pareja al ofrecer las dos vías de respuesta. También añadir que hay diferentes elementos interactivos como el teléfono, la radio, el ordenador, la televisión,... 

3. ¿Qué emociones has sentido jugando?

A diferencia de "El Viaje de Elisa", jugar a este juego no ha sido frustrante ni angustioso, si es verdad que la aptitud y los comentarios de Leo no me gustaban en absoluto, pero al elegir las respuestas de Diana que le daban autonomía y empoderamiento me hacían sentir así, libre, ganándole la batalla al maltratador. El no ceder a sus peticiones y estar desconforme con sus actos, como cuando subió su foto a redes sociales invadiendo su privacidad o cuando la intentó forzar a mantener una relación sexual sin su consentimiento, me ha hecho sentir fuerte y libre, como si le estuviera quitando los grilletes que unen a Diana a su maltratador.

4. ¿En qué tipo de intervención usarías este juego y cómo lo harías?

Fuente: Pixabay

Este juego, como decía al principio, nos pone en la piel de una víctima de violencia de género. Por ello, como futura educadora social, lo usaría en un instituto con alumnos desde 3º de la E.S.O. hasta segundo de bachillerato. Prepararía una actividad dividida en dos sesiones. En la primera explicaría lo que es la violencia de género, cómo identificarla, como actuar, las diferentes vías de ayuda y prepararía un par de actividades de concienciación y prevención. En la segunda sesión llevaría a los alumnos al aula de informática para que pudieran jugar a este juego, poniéndose en la piel de Diana y tomando las decisiones conforme a lo aprendido. Al final abriría un debate para que los alumnos discutieran lo aprendido y cómo actuarían ellos si fueran víctima de maltrato, o un amigo tanto de la víctima como del maltratador. Con estas dinámicas intentaría prevenir casos de violencia de género entre adolescentes, y así hacer que aquellas personas que se encontraran en una relación tóxica fueran capaces de identificar las señales y pedir ayuda.

UNA PUERTA VIOLETA...

 Hola a todos!

Fuente: Pixabay

Estoy segura de que muchos de vosotros sabréis de alguna historia donde un monstruo gris es el protagonista. Esos seres grises primero entran en una fase de tensión, luego viene la violencia. Esta puede ser en forma de grito, de golpe, de tirón del pelo, de bofetada, de palabras denigrantes hacia su víctima, de violación,... después dicen estar arrepentidos y prometen no volver a llevar a cabo dicho acto. Tan bien fingen esos monstruos, que su color gris parece tornarse de una gama de colores cálidos y melosos que hacen llamar a esta fase "la luna de miel", pero esta en algún momento llega a su fin, y el monstruo gris vuelve a recobrar su color original, y vuelve a entrar en tensión, y vuelve a agredir, y vuelve a pedir un falso perdón,... y así entra en una espiral, un círculo que atrapa a su víctima como una araña atrapa a una mosca en una tela de araña de la que parece imposible salir.

La Delegación del Gobierno contra la violencia de Género lleva contadas en lo que va de año 5 víctimas de violencia de género. En 2020, 45 mujeres. De estas 45 víctimas, sólo 7 tenían una denuncia previa contra su agresor. 

Ver la violencia dentro de una relación no es algo fácil, y muchas veces se juzga a las víctimas por ello, pero a veces el amor que le procesan a esa persona es muy fuerte. Otras veces el maltratador es muy hábil y, como dije anteriormente, es capaz de camuflar su color gris y cambiarlo por otros más alegres, que consigan tapar sus intenciones. Otras veces hay un vínculo económico o familiar, ya que muchas veces hay hijos por medio de estas relaciones. 

La violencia de género no tiene edad. Puede darse tanto en una pareja de adolescentes de catorce años, como en un matrimonio entre dos personas de setenta años. Algunos signos de violencia de género son los siguientes: 

Fuente: elaboración propia

La gran duda que viene después de ser consciente de que se está sufriendo violencia de género, es qué hacer. NO ESTÁS SOLA. Si eres víctima de violencia de género la ley va a estar de tu lado, y hay una infinitud de servicios sociales a los que acudir. Al principio es normal que intentes maquillar lo que está pasando: "hace esto porque me quiere", "me trata así porque he sido desagradecida", "tiene razón con lo que me dice",.... El amor no duele, ni humilla, ni maltrata. Nadie te va a prejuzgar ni culpabilizar por ello. El 016 es un teléfono gratuito al que acudir en caso de experimentar violencia de género, donde te asesorarán y te ayudarán. De igual modo, si eres consciente de que una mujer está sufriendo violencia de género, actúa. El 016 sirve para denunciar un caso de violencia de género pese a que no seas la víctima.

Fuente: Pixabay

Una vez que se cruza la puerta violeta y se huye del monstruo gris, hay un gran prado verde, como dice Rozalén en su canción. La ley va a estar del lado de la víctima, y siempre va a haber una salida. Tratando este tema, no podía dejaros de hablar en esta entrada, de la maravillosa labor de la Casa de la Mujer. El imex (Instituto de la mujer en Extremadura) cuenta con una base jurídica para impulsar la participación activa de las mujeres en todos los ámbitos de la vida pública y privada, así como para eliminar la violencia de género. Uno de esos recursos es la Casa de la Mujer, y cuenta con una en Cáceres y otra en Badajoz. Estas proporcionan protección y acogida temporal tanto a las mujeres víctimas de violencia de género, como a sus hijos. La Casa de la Mujer de Badajoz es un recurso de emergencia, y la de Cáceres, uno permanente, a través del cual se llevan a cabo programas de recuperación integral y rehabilitación de mujeres víctimas de violencia de género. Pese a estar destinadas a estas mujeres, su finalidad es que residan allí el menor tiempo posible, y que estas sean capaces de ganar autonomía y llevar una vida plena y desvinculada de su maltratador.

El Instituto de la Mujer de Extremadura, tiene una guía en la que habla de todo lo relacionado en torno a la violencia de género. También habla de la PAP, cuya función es ofrecer asesoramiento, diagnóstico e intervención (individual o grupal) tanto a mujeres maltratadas como a sus hijos.

El amor no pega, no grita, no desprecia, no culpabiliza, no aísla, no humilla. El amor es libre. De la violencia de género se puede salir, se puede cruzar una puerta violeta y dejar atrás a un monstruo gris. Nunca vas a estar sola si sufres de violencia de género. Para finalizar esta entrada, me gustaría dejaros esta preciosa canción de Rozalén donde habla precisamente de esto. La música a veces cuenta lo que las palabras en sí no pueden, así que con esta canción me despido.

¿Vosotros creéis que las víctimas están ciegas? ¿Creéis que la violencia de género tiene salida?

ESTA SEMANA TOCA SER..... ESTRATEGA 🤔

Hola a todos!

Fuente: Pixabay

Ya sabéis como funciona esta dinámica: nueva semana, nuevo rol; y esta semana toca ser la estratega. Mi función ha sido coordinar al equipo durante esta semana, al igual que me he asegurado de que todas las componentes realizasen su rol y su entrada semanal en tiempo. De igual modo tengo que calificarlas numéricamente en relación con su trabajo e implicación de acuerdo a su esfuerzo, de forma cualitativa. Para mi este rol es una tarea complicada, ya que a diferencia del resto de roles, este implica evaluar, y para ello hay que tener una serie de pautas a seguir de acuerdo con el trabajo realizado, la calidad y la redacción del contenido, por lo que de acuerdo a ello he intentado calificar a mis compañeras de la manera más justa posible.

1. Ami Barrera: "La gente cambia a la gente" es el nombre del blog de mi compañera Ami, y

esta semana ha realizado una entrada semanal, y su role playing ha sido el de la comentarista. Esta semana "más poemas sobre el amor" ha sido el título que ha elegido para su entrada semanal. En ella nos ha dejado un precioso poema de composición propia en donde nos cuenta el cómo el amor es un suspiro, y este se encuentra a su vez en todas partes. Como única crítica, diría que puede llevar su poesía a casos reales en donde falta el amor, como puede ser en guerras, casos de violencia de género, parejas homosexuales, el racismo,... para usar el poder de la poesía en un campo más social. En cuanto a su rol, esta semana ha desempeñado el papel de rastreadora. Para su entrada ha escogido el blog de cinco compañeros: José María, Patricia, Rubén, Ana y Yohanna. En esta entrada ha elogiado el trabajo de sus compañeros y ha hablado a cerca de sus entradas semanales. Por todo su trabajo e inmediatez en la entrega de sus tareas le doy a mi compañera un merecido 8,5🌷. ¡Enhorabuena Ami! Tienes un gran talento.

2. Laura Ballesteros: el blog de Laura se llama "De vita", y esta semana ha redactado una entrada semanal y su rol en el role playing ha sido de comentarista. En su entrada semanal ha hablado del papel del educador social y su desconocimiento en la sociedad, ya que a veces se confunde su función con la de los trabajadores sociales o terapeutas ocupacionales. De igual modo, no podemos olvidar que a veces hay intrusismo laboral. Su entrada semanal ha sido perfecta y tenía una redacción exquisita. Por otro lado, en su rol de esta semana ha hecho una crítica general al racismo. Ha sido una crítica directa y concisa, pero sin embargo, este tema me parece muy amplio, y siento que podría haber indagado un poco más acerca de esto, y aportar más datos sobre este tema tan latente hoy en día. Por todo su trabajo e inmediatez en la entrega de sus tareas le doy a mi compañera un merecido 9,25🌸. ¡Enhorabuena Laura! Lo estás haciendo genial.

3. María Fernández: "Sociedad empoderada" es el nombre del blog de mi compañera María, y esta semana ha realizado dos entradas semanales, y su role playing ha sido el de la rastreadora.

"Integración social o Inclusión social" e "Igualdad o equidad" han sido los títulos que ha elegido para sus entradas semanales. Ambas entradas se asemejan en su estructura, ya que ha definido cada uno de los términos y los ha diferenciado, puesto que tanto inclusión como integración e igualdad y equidad pueden dar lugar a equivocación debido a su similitud. Sin embargo, yo habría indagado un poco más en cada una de ellas y las habría llevado a ejemplos actuales. Aparte tengo que destacar que el soporte visual que aporta en las entradas es de elaboración propia, y esto le da un mayor mérito a su trabajo. En cuanto a su rol, para su entrada ha escogido un bulo en el que se habla de que Cáritas le ha negado la ayuda a una mujer inmigrante. Este bulo que comenzó en 2011 ha vuelto a hacerse viral, desmeritando la maravillosa labor de Cáritas, cosa que mi compañera ha reflejado muy bien. Por todo su esfuerzo e inmediatez en la entrega de sus tareas le doy a mi compañera un merecido 9,5🌼. ¡Enhorabuena María! Has hecho un trabajo maravilloso.

4. Nerea Terrones: el blog de Nerea se llama "Con los Pies en la tierra", y esta semana ha redactado una entrada semanal y su role playing ha sido la player. En su entrada semanal ha hablado sobre el aborto. Este tema puede ser muy polémico hoy en día ya que hay diferentes

opiniones al respecto. Ha hecho una introducción histórica y luego ha explicado el por qué se considera ilegal, a parte de la importancia de que esta práctica sea legal, gratuita y segura para toda mujer que la necesite. Por otro lado, en su rol de esta semana ha jugado al juego de Freerice. Este juego dona 20g de arroz al Programa Mundial de Alimentos para luchar contra la pobreza alimenticia (os invito a que juguéis, queridos lectores, para colaborar con la causa). Sin jugar al juego y leyendo la entrada de mi compañera, entiendo perfectamente cómo funciona. De igual modo su propuesta de aplicarlo a un grupo de 4º de la ESO y su desarrollo como actividad me han parecido muy buena idea. Por todo su trabajo e inmediatez en la entrega de sus tareas le doy a mi compañera un merecido 9,75🌺. ¡Enhorabuena Nerea! Sigue así!

5. Inma Melón: esta semana en mi blog LOS OTROS he realizado dos entradas semanales, y

el ser estratega está siendo mi rol esta semana. Las entradas que he posteado han sido "Los niños del desierto" y "¿Qué son los pisos tutelados?". En la primera he hablado acerca del pueblo saharaui y la labor de algunas asociaciones que se dedican a traer a estos niños a España durante el verano. En la segunda entrada he informado a sobre tres tipos diferentes de pisos tutelados: los pisos para menores, para personas que se encuentran en la tercera edad, y para personas discapacitadas. Analizando todo mi trabajo y mi redacción de esta entrada me autopuntúo con un 9,75🌻, ya que podría haber aportado más información en la entrada a cerca de los pisos tutelados. 

Para cerrar este rol, si tuviera que ponernos una nota grupal, sin duda alguna sería un 10. Funcionamos genial como grupo, no sólo en la asignatura de TIC, sino que en todas las asignaturas. Nos complementamos, ayudamos y apoyamos; y entre todas estamos haciendo un trabajo maravilloso. ENHORABUENA A TODAS P!NK MIRROR.

¿QUÉ SON LOS PISOS TUTELADOS?

Hola a todos!

A muchos de los que me leéis os sonará lo que son los centros de menores, pero, ¿alguno sabe lo que son los pisos tutelados?

La finalidad de los pisos tutelados es que sus usuarios lleven una vida plena e integrada dentro de la sociedad, ¿pero quienes son los usuarios de estos pisos? Las personas que pueden residir en ellos son muy variadas ya que estos comprenden tanto a niños y adolescentes como a personas mayores, e incluso, hay pisos tutelados dedicados a personas con alguna discapacidad intelectual o física. 

Dependiendo de qué usuarios vivan en el piso se trabaja con ellos de una forma u otra, pero lo que hay que destacar es que, pese a que se siga en todos ellos una organización similar a la de una familia, no son el sustitutivo de estas. 

En el caso de los menores, suelen ser niños y adolescentes desamparados, y los pisos tutelados son una opción para estos chicos, al igual que los centros de menores. La Junta de Extremadura tiene pisos tutelados dedicados a ellos. Para que un niño o adolescente resida en uno de estos pisos, debe de cumplir un perfil; son menores que tengan que estar internados un largo periodo de tiempo y que no dispongan de una familia que se pueda hacer cargo de ellos, grupos de hermanos, para no romper su vínculo fraternal, menores procedentes de una medida protectora que implique una convivencia familiar, o menores con los que hay que trabajar de cara a una separación o unión familiar. Las edades de estos chicos deben comprender entre los 7 y los 18 años, pero siempre cabe lugar a las excepciones. Los principales objetivos son, que estos niños no estén mucho tiempo dentro de estas instituciones, favorecer su adaptación social, y en el caso de que sean hermanos, reforzar ese vínculo fraternal si fuera necesario. La diferencia que tienen estos pisos con los centros de menores es que acogen entre 6 y 8 menores por piso. A parte de esto están atendidos y supervisados por un personal cualificado las 24 horas del día, todos los días del año. Si pincháis aquí podréis ver los pisos tutelados dedicados a menores que hay actualmente en Extremadura. 

Otro tipo de pisos pueden ser los pisos tutelados dedicados a personas de la tercera edad. Estas personas pueden acceder a los pisos si tienen más de 65 años. Estos pisos están dedicados a personas mayores que, pese a entrar en la ancianidad, quieren seguir gozando de cierta autonomía, pero sin llegar a ser una carga para sus seres queridos. En estos pisos se les brinda todo tipo de servicios ya sean servicios médicos, pues tienen una enfermera a su disposición que se encarga de sus necesidades sanitarias y de la administración de la medicación pertinente, servicios de alimentación, con comidas preparadas de acuerdo a sus dietas, también cuentan con un servicio de limpieza, opcional para aquel que lo requiera, al igual que un servicio de mantenimiento de las instalaciones en caso de avería, y por supuesto, un servicio de vigilancia y atención las 24 horas del día. Los pisos tutelados para estas personas a mi me parecen una gran opción, sobre todo para aquellos mayores a los que su familia deja de lado y no pueden costearse una residencia o no quieren estar en una ya que al igual que los pisos de menores, a estos pisos los subvenciona la Junta de Extremadura. Pese a todas estas comodidades, estas personas al igual que pasa con los pisos de menores, ayudan en las tareas del hogar diarias de la forma que les es posible.

Por último os quería hablar de los pisos tutelados dedicados a personas con alguna discapacidad intelectual o física. Estos pisos están pensados para que las personas que tengan algún tipo de discapacidad puedan gozar de cierta autonomía. El que vivan en estos pisos favorece su integración y su participación en la vida social y comunitaria, les aporta experiencias imprescindibles apropiadas para cada edad, y se les ofrece un servicio especializado con atención sanitaria, asesoramiento psicológico y recursos laborales, de formación y de ocio. Las viviendas dedicadas a estas personas pueden ser de dos tipos: viviendas tuteladas supervisadas, para aquellas personas que han sufrido una discapacidad recientemente. De esta forma, se les enseña a que lleven una vida normal y plena adaptada a esa discapacidad. Otro tipo de viviendas son viviendas tuteladas de apoyo, para personas que van a estar viviendo en esos pisos durante más tiempo. Para acceder a estos pisos, los demandantes deben de tener una discapacidad igual o superior al 33%, y tener una edad comprendida entre los 18 y los 50 años,

Espero haberos dado a conocer con esta entrada los diferentes tipos de pisos tutelados que hay, y la magnífica labor que se lleva a cabo en ellos ya que no sólo intervienen educadores sociales sino que también enfermeras, psicólogos, todo tipo de personal necesario para atender las necesidades de los usuarios. ¿A vosotros qué os parecen los pisos tutelados? ¿Habíais oído hablar de ellos alguna vez?

LOS "NIÑOS DEL DESIERTO"

Hola a todos!

Todos los que somos lectores recordamos la primera vez que nos hizo llorar un libro, y yo no iba a ser menos. En sexto de primaria nos mandaron leer Palabras de Caramelo, y fue el primer libro que me emocionó de tal forma que lloré por su triste desenlace. 

Palabras de Caramelo fue el libro donde oí hablar de los niños del desierto; los saharauis, y esta semana les voy a dedicar a ellos mi entrada. 

Estoy segura de que a todos os sonarán las palabras "niños saharauis", pero, ¿sabéis por qué están en la situación en la que actualmente se encuentran? Antes de empezar a hablar de los programas de acogida creo que es necesario que sepáis la historia, ya que, la única forma de entender el presente es conociendo el pasado. 

El Sahara Occidental es un territorio pendiente de descolonización, “La última colonia de África”. Los saharauis siempre habían sido personas nómadas, que se movían por el desierto buscando los mejores pastos para su ganado. Esta comunidad, pacífica, se vio gravemente
afectada por las ambiciones colonialistas de los europeos. 

España, que llegó tarde al reparto, se quedó solamente con el Sahara Occidental, pero al igual que el resto de colonos empezó a explotarla. Los saharauis
convivieron pacíficamente con los españoles hasta que en los años setenta nació un movimiento nacionalista en toda África. Los saharauis empezaron a sentir que el Sahara Occidental era su nación. 

Fuente: Pixabay

La ONU, implicada en el proceso de descolonización, presionó a España para que entregara al pueblo saharaui su tierra, pero el rey de Marruecos; Hassan II reivindicó como suyo el territorio y al final junto con el respaldo de Estados Unidos y Francia, España cedió su territorio a Marruecos. Tras la “Marcha Verde” (1975) se consiguió que España les cediera la administración mediante los Acuerdos Tripartitos de Madrid (que a día de hoy se consideran ilegales desde el punto de vista internacional), pero nunca la soberanía. España retiró sus tropas, y abandonó a sus habitantes a su suerte. Esto dio comienzo a la guerra entre el Marruecos y el Polisario, y en 1981, se levantó un muro por parte de Marruecos que divide en dos el Sahara Occidental. Tras la guerra fría, Estados Unidos creyó necesario zanjar el problema y ambos bandos aprobaron un Plan de Paz (1991) redactado por Naciones Unidas en el que los saharauis celebrarían un referéndum para decidir su futuro, pero Marruecos adoctrinó a la población y, a día de hoy, tras veintinueve años, el problema sigue sin resolverse.

Parte importante de la opinión pública se siente responsable de lo que ocurre allí, al entender que España abandonó a la población saharaui a su suerte, por cuyo motivo se han visto obligados a subsistir en el desierto o a vivir en la zona ocupada ilegalmente por Marruecos.

La primera vez que oí hablar de niños del desierto que vienen a España a pasar el verano fue en el libro de Muna. Cuenta la historia de como por primera vez, una niña saharaui viene a nuestro país para evitar el caluroso verano en el desierto, y vive con una familia de acogida durante los tres meses que dura el verano. 

En España hay actualmente muchas asociaciones dedicadas a estos niños. El sitio de donde proviven carece de agua potable, de material sanitario y escolar suficientes,... de todo aquello que les haga tener un estado del bienestar pleno. En sus escuelas, a parte de aprender árabe aprenden español, lo que les ayuda a comunicarse cuando vienen en verano a España. Debido a estas condiciones a veces inhumanas, estas asociaciones se encargan de que en verano vengan a España para que no tengan que soportar también el calor del desierto que puede llegar a alcanzar hasta los 50ºC, y a parte, aquellos niños que lo precisen, puedan optar a una atención sanitaria. CEAS es la Coordinadora Estatal de Asociaciones Dedicadas a estos niños, y aquí en Extremadura tenemos FEDESAEX.

CEAS fue creada en el año 2005 y actualmente agrupa a las asociaciones de: Andalucía, Aragón, Asturias, Baleares, Canarias, Cantabria, Castilla la Mancha, Cataluña, Euskadi, Extremadura, Galicia, La Rioja, Madrid, Navarra y País Valencià. En total son más de 200 asociaciones las que comprende. Sus objetivos son tres;

1. Liderar campañas de sensibilización y presión dirigidas al Gobierno del Estado español, todavía responsable (según la legalidad internacional) del proceso de descolonización del Sáhara Occidental.

2. Denunciar las violaciones de derechos humanos y otros abusos de las autoridades marroquíes que se producen en los territorios ocupados del Sáhara Occidental.

3. Fomentamos acción humanitaria y cooperación al desarrollo para atender las necesidades de la población saharaui refugiada de Tinduf (Argelia).

Una de las asociaciones más antiguas dedicada a esta labor es

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Vacaciones en Paz que empezó su labor en 1996 y está dirigida para todos aquellos niños saharauis con edades comprendidas entre 10 y 12 años, que viven desterrados en la frontera argelina, en los campamentos de refugiados de Tinduf. Vacaciones en paz habla así de los beneficios que obtienen: "Los beneficios que obtienen los niños y niñas saharauis son numerosos. Su salud mejora, su vitalidad también, pueden disfrutar de un clima más benigno, de una mejor alimentación no limitada por las condiciones extremas del desierto, establecen relaciones de amistad con niños y niñas españoles y fuertes vínculos con la familia de acogida".

Con la pandemia todos estos niños se han visto atrapados entre la guerra y el covid, y el año pasado no pudieron venir a España, por lo que tuvieron que sobrevivir en el abrupto desierto a más de 50º todo el verano. En el comunicado que hizo CEAS se manifestó su decisión así: "La situación actual nos exhorta a tomar la decisión de suspender el programa Vacaciones en Paz para el verano de 2020, pero por muy dolorosa que pueda resultar, a nuestro juicio, es la mejor opción por la que podemos decantarnos en estas circunstancias excepcionales que atraviesa el mundo".

Espero haber dado a conocer con este artículo la labor humanitaria de tantas familias y asociaciones que hacen esto posible, pero yo ahora os voy a plantear una duda que divide la opinión pública: ¿Es un acto humano sacar a un niño del desierto, traerle a un lugar donde no carece de nada, y al final del verano devolverlo a un lugar donde no va a tener agua potable, atención sanitaria, una vivienda en condiciones...? ¿Vosotros que pensáis? 

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ESTA SEMANA TOCA SER..... CRÍTICA👩🏻‍🏫

Hola a todos!

Bienvenidos a mi cuarta entrada de Role Playing. Esta semana desempeño el rol de la crítica, y este consiste en manifestarme en contra de una injusticia social de actualidad. Tengo que seleccionar un tema y en base a eso hacer un comentario crítico y personal.

Para este rol he escogido un tema algo controversial en la actualidad, pero antes de empezar a narrar la crítica, os voy a contar una anécdota (los que me conocéis sabéis que tengo muchas 😜).

Cuando tenía cuatro años me fui a la costa de vacaciones con mi familia. Estábamos con mi madre, mi abuela, mi prima (3 años), mi hermana (2 años) y yo. Nos encontrábamos recogiendo conchas para llenar los cubos y mi prima le dijo a mi madre que quería agua. Mi madre las cogió de la mano a ella y a mi hermana, y las llevó hasta la cesta nevera para darles el agua. Cuando se dio la vuelta yo había desaparecido. Sin darme cuenta me alejé de donde estaba mi familia para buscar conchas, y cuando me di cuenta ya no sabía donde estaba. Seguí andando llamando a mi madre hasta que una señora se acercó a mi y me preguntó que si estaba perdida. Me acompañó hasta el puesto de la Cruz Roja y se esperó conmigo hasta el desenlace de esta historia. Mientras a mi me pasaba esto, mi madre dejó a mi hermana y a mi prima en la toalla de los señores de al lado y ella y mi abuela se fueron a buscarme. Cuando mi madre se acercó al puesto de la Cruz Roja, estaban diciendo mi nombre y el color de mi bañador por megafonía, y el resto ya os lo podéis imaginar. La señora se quedó esperando conmigo hasta que apareció mi madre. De esta historia que os acabo de contar, de lo único que me acuerdo es que la señora me preguntó que si me había perdido, y que el bañador que llevaba aquel día era una braguita de rayas naranjas y blancas. Esta persona con gran instinto maternal que se acercó a mi para ayudarme era de etnia gitana.

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El tema de esta crítica va a girar en torno a la etnia gitana. En España hay muchas zonas de pueblos y ciudades en donde se agrupan estas personas, y dichos sitios no gozan de una flamante reputación. Aquí en Cáceres están asentados en Aldea Moret, vulgarmente conocida como "Las Minas", y todos los que vivimos aquí, también conocemos esa clasificación que hay de "Las Minas bajas" (o buenas), y "Las Minas Altas" (o peligrosas). En Badajoz tienen Los Colorines, en Madrid la Cañada Real,... Los habitantes de las ciudades saben de estos barrios, y desde pequeños se les advierte a los niños a cerca del peligro que tiene acercarse a ellos, como si se tratara del cuento de Caperucita Roja. 

España es uno de los países Europeos con un mayor número de gitanos y pese a esto encuestas realizadas a la población expuestas en el artículo "El mito de la inclusión del pueblo gitano", sacan a la luz datos tan desoladores como estos: al 40% de los españoles les molestaría tener un vecino gitano, y un 25% no permitirían que sus hijos asistieran a una escuela donde hay alumnos gitanos. También hay que añadir a estos datos que sólo un 5% de estos niños finalizan los estudios superiores de ciclo secundario. Yo aquí veo un problema, un problema de inclusión. Ya que pese a estar amparados por la constitución a día de hoy las estadísticas muestran datos tan descorazonadores como esos.

Al final ese rechazo en las escuelas por parte de la población hacia ellos, sumado a veces
por la falta de motivación que reciben en su hogar, desemboca en un absentismo escolar. Con lo que voy a contar ahora voy a poner los pies en polvorosa, pero tendré que ir acostumbrándome ya que esta profesión conlleva sus riesgos. Cuando pasé de mi colegio al instituto, lo hice con la mayoría de mis compañeros de clase de toda la vida, pero al no cubrir el cupo suficiente de alumnos por aula, entraron en nuestra clase personas de otros colegios. Tres de estos nuevos integrantes fueron chicas gitanas. Nos sentaron por orden alfabético y yo en mi pupitre coincidí con una de ellas. Siempre fue muy amable conmigo, y aunque no estudiaba mucho y faltaba de vez en cuando a clase nunca tuvo ningún problema con ninguno de mis compañeros. Ella y otra de las dos restantes eran muy dulces y amables con todos los de la clase. Al final, a mi compañera de pupitre la trasladaron a un centro de menores, y a las otras dos las invitaron a marcharse a otro centro "más capacitado" para atender sus necesidades. Ahora que he crecido, soy consciente de esta gran atrocidad, y esto me lleva a preguntarme en dónde está el gran problema con esta etnia.

Mi madre siempre me ha contado que los gitanos antiguamente vivían en el Junquillo, en sus chabolas, al otro lado de las vías del tren. En los años 80 se decidió que había que construirles unas "viviendas dignas" como recogía la Constitución, y esas viviendas se construyeron al otro lado del Cerro de los Pinos; "Las Minas". Entonces ¿Qué ocurrió?. Se los metió en bloques de viviendas donde tenían agua corriente y luz, pero no tenían la esencia de su vida. ¿Qué hacían con su ganado y sus huertos?. Esto llevó a situaciones como que usaran las bañeras de comedero para los animales o que sembraran sus huertos dentro de sus casa o hicieran allí sus hogueras. Nadie les explicó como usar esas viviendas y adaptaron su modo de vida a esos "nuevos hogares". ¿No habría sido más normal haberles construido unas viviendas bajas con un patio para que siguieran manteniendo su estilo de vida?.

Os cuento esto porque yo veo aquí el problema. Siempre se ha intentado adaptar a esta etnia
a nuestra forma de vida porque creemos que así los estamos "civilizando". Nos hemos adaptado a otras etnias como puede ser la musulmana a la que respetamos y toleramos, o a los judíos. Todas estas otras etnias y religiones son vistas como iguales y tratadas con respeto. No se las intenta cambiar ni someter a una idea de "humanización" como a los gitanos. A ellos se los intenta cambiar continuamente, tienen el rechazo del pueblo y su vida se basa en adaptarse para integrarse hasta llegar a perder esa esencia que los define.

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Al igual que adaptamos las escuelas para que personas de otras religiones se sientan a gusto e integrados, ¿no podríamos hacer lo mismo con el pueblo gitano?, ¿podríamos dejar de mirarlos bajo los prejuicios negativos e intentar moldearlos para conseguir que sean parte de una sociedad homogénea?. 

Mi crítica va para aquellos que creen que el integrar es eliminar una esencia para insertar en una sociedad. Estamos rodeados de gente diferente que viene de otros países, religiones y culturas, y no les obligamos a que la abandonen para formar parte de nuestra sociedad. Debería de ser así para los gitanos. Aceptar que son un pueblo con sus propias normas y tradiciones libres de vivir su vida, y empezar a inculcar a la población en el respeto y la tolerancia, porque los gitanos no son malos como se nos intenta hacer creer. La señora que se acercó a mi en la playa fue la única, y hubo más personas que me vieron andar sin rumbo y gritar desesperadamente preguntando por mi madre. De esta manera es la única en la que conseguiremos eliminar datos como los que os compartía al principio, a cerca de que a casi la mitad de la población le molestaría tener un vecino gitano, que un tanto por ciento bajísimo acaban los estudios,...

Hay que educar en el respeto y la tolerancia, y esto es válido para todo tipo de etnias y religiones. Los gitanos merecen respeto y tolerancia, y dejar de intentar cambiarlos y moldearlos, y eliminar de una vez por todas todos esos estereotipos y prejuicios negativos hacia su etnia.

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SOMOS LA MITAD DE LA HISTORIA QUE TE FALTA POR LEER

Hola a todos!

Hoy es el 8M y como, no podía ser menos, mi entrada semanal va dedicada al feminismo; en

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especial a aquellas mujeres que construyeron la historia pero no son incluidas en ella. 

El 8M es el día internacional de la mujer. Estoy segura de que muchos de los que me leéis habréis formado parte de las reivindicaciones que se llevan a cabo en este día pero, ¿alguno sabéis cómo surgió esta fecha tan señalada?. 

Para entender el presente hay que conocer el pasado, así que para entender qué es el 8M, hay que saber cómo comenzó todo.

Para empezar a hablar del 8M hay que remontarse más de 100 años atrás para dar con su origen. El 8 de Marzo de 1975, las trabajadoras de una fábrica textil de Nueva York marcharon por las calles en protesta por las condiciones laborales y la desigualdad de sueldo que tenían con sus compañeros. El dueño de la fábrica, como venganza ante las protestas, decidió incendiar la fábrica, y en consecuencia entre 120 y 129 empleadas que se encontraban dentro de esta murieron. La historia cuenta que en el momento en que esto pasó, las empleadas se encontraban trabajando con telas moradas y que el humo que salía de la fábrica era de dicho color. Este hecho que se encuentra a caballo entre la historia y la leyenda, ya que cada fuente da unos datos y una versión diferente, marcó el inicio de una fecha celebrada cada año por todas aquellas personas feministas comprometidas con un futuro de igualdad para hombres y mujeres.

Cartel 8M: elaboración propia

Ahora que ya conocemos algo de historia yo querría preguntaros, queridos lectores, a cuántas mujeres notables conocéis que hayan marcado historia. Seguro que las primeras que se os vienen a la cabeza son Marie Curie, la primera mujer en ganar un premio nobel debido a sus aportaciones en el mundo de la física; Coco Chanel, la primera mujer en romper los estándares de la moda que aprisionaban a la mujer; la pintora mejicana Frida Kahlo, o incluso Clara Campoamor, la abogada política y escritora que luchó con Victoria Kent para darle a las mujeres la posibilidad de votar. ¿Pero a cuántas más conocéis?, quizás a alguna persona más le sonarán las Sin Sombrero, pero vagamente sabrá quienes fueron y qué hicieron cada una. Hoy aquí os traigo el papel de 8 mujeres notables que demostraron que su valía estaba a la altura de la de los hombres, y que sin embargo la historia las condenó al olvido por no ser de género masculino.

⭐¿A alguno de los que estáis aquí le suena el nombre de Hipatia de Alejandría? Hipatia fue una de las primeras mujeres científicas de las que tiene constancia la historia. Contribuyó notablemente al mundo de las matemáticas y la astronomía, y también fue una maestra de prestigio en la escuela neoplatina.

⭐Muchos de los que estáis aquí sabréis que el cine lo inventaron los hermanos Lumière, pero, ¿sabéis quién hizo la primera película? Una mujer llamada Alice Guy. Esta película llamada "El hada de las coles" estrenada en 1896 solo duraba 51 segundos, pero fue la primera historia con trama llevada al cine, y vino de la mano de una mujer. 

⭐Amelia Earhart fue la primera persona en realizar la travesía por el océano Atlántico en solitario. Amelia despegó el 17 de junio de 1928 desde el Puerto de Trepassey (Canadá) y llegó al Puerto de Burry (Gales) 21 horas después. La hazaña que llevó a cabo fue noticia en todo el mundo.

⭐¿Quién te iba a decir a tí que algo tan vital y cotidiano como es el wifi lo inventó una mujer? Hedy Lamarr, quién también fue actriz, fue la creadora de este invento que creíamos tan actual. La idea de este invento vino de la mano de la Segunda Guerra Mundial, y en un principio, la función para la que lo diseñó dista un poco de la actual. Su idea era crear una comunicación a través de una frecuencia en constante cambio, sincronizada entre emisor y receptor. Uniéndose a la experiencia de Antheil, llevó a cabo el invento. Cedió la patente a la armada estadounidense para ser usado con los torpedos y que los alemanes no los pudieran detener, pero no llegó a usarse su invento hasta la Crisis de los Misiles en Cuba.

⭐Todos los que estamos aquí sabemos qué es el ADN pero, ¿Quién lo descubrió? Rosalind Elsie Franklin es la descubridora desconocida del ADN.  En mayo de 1952 la científica consigue, con el difractómetro de rayos X, fotografiar la cara B del ADN hidratado, la famosa Foto 51, columna vertebral del ADN. En el año 1962 fueron sus compañeros los galardonados con el premio Nobel por su labor en el descubrimiento del ADN, y ella no fue mencionada ni se reconoció su contribución hasta después de su fallecimiento.

⭐ La "Reina del Desierto" es Gertrude Bell. Fue arqueóloga, espía y escritora; y estuvo bajo el servicio de la reina de Inglaterra. En 1951, como secretaria para Oriente, tomó sus propias decisiones de manera política, y confeccionó lo que son hoy en día las fronteras de Iraq. También fundó el museo arqueológico de Bagdag, dónde donó todas sus piezas.

⭐Margaret Hamilton fue la mujer encargada del equipo que creó el código que mandó al hombre a la luna. Ella fue la ingeniera pionera de las misiones del Apolo a la luna. Su acción de software eliminó las tareas de baja prioridad y restablecía las más importantes. Gracias a su trabajo el Apolo 11 pudo evitar una crisis y alunizar correctamente en su destino.

⭐ Quizás a alguno de vosotros os suena el haber oído hablar de la película "Gorilas en la niebla". Esta historia está basada en la vida de Dian Frossey, la zoóloga americana que dedicó su vida al estudio de los gorilas. Pese a tenerlo todo en contra, Dian se aventuró a viajar a África y le dedicó su vida al estudio y a la protección de los gorilas de la caza de cazadores furtivos. Desgraciadamente la gente la tachó de bruja debido a su causa y esto dio pie a su asesinato. Pese a esto, su trabajo e investigación no cayeron en saco roto.

¿Conocíais a alguna de estas mujeres? Gracias a ellas se ha ido creando un camino por el que hoy en día nosotras podemos andar y correr, y que como ellas han hecho para nosotras, nosotras tendremos que seguir creando este camino para las mujeres del futuro. 

Decidí elegir a 8 mujeres en honor al 8M, pero aún quedan otras muchas mujeres que se han quedado en el dintel de los libros de la historia del mundo como pueden ser Cristina de Suecia, una reina que colocó a Suecia en la cúspide de la cultura durante su corto reinado; Emmy Noheter, quién dejó un amplio legado en álgebra abstracta y física fundamental; Lise Meitner, quién descubrió la fisión nuclear; Margot Moles, una deportista española,... Así podría seguir sacando del olvido el nombre de otras muchas mujeres que han construido la historia pero que nadie sabe de ellas.

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El feminismo busca la igualdad, que las mujeres seamos reconocidas por nuestra valía y nuestros méritos de la misma manera que son reconocidos los hombres, que nuestro trabajo y nuestros logros no sean condenados al olvido como en el caso de algunas de estas mujeres y de otras muchas más de las que no se tiene consciencia, ya que la historia las hizo esconderse bajo un pseudónimo masculino, o sus logros se los atribuyeron otros hombres como fue el caso de Rosalind Elsie Franklin, y quizás nunca sabremos de ellas.

El feminismo es una lucha por la igualdad, y eso es algo que nunca podemos olvidar. Este año va a ser diferente debido a la situación actual, pero vamos a seguir reivindicando que estamos aquí, que somos la otra mitad de la población, y que sin nosotras el mundo se para.

Para los que queráis seguir informándoos a cerca del tema, aquí os dejo este artículo que me ha parecido interesante y que agrupa a mujeres importantes según la disciplina que ocupaban: "100 mujeres importantes en la historia que debe conocer".

De igual modo os invito a todos a que si conocéis el nombre de alguna otra mujer olvidada, nos habléis de ella en comentarios, ya que así nos enriqueceremos unos de los conocimientos de otros, y lo más importante, daremos a conocer otra mujer que calló en el olvido.

Carteles 8M: elaboración propia

ESTA SEMANA TOCA SER..... COMENTARISTA🖋

 Hola a todos!

Bienvenidos de nuevo a la entrada semanal del Role Playing. Esta vez seré la comentarista. Creo que este va a ser uno de mis roles favoritos ya que consiste en comentar las entradas de otros compañeros y hablaros de ellas en esta publicación. 

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Personalmente intento ejercer este rol todas las semanas y comentarles a unos cuantos compañeros sus publicaciones, ya que, el trabajarse una entrada es algo muy laborioso, y todos merecemos que alguien valore y critique nuestro trabajo. También pienso que el hacer esto me va a enriquecer tanto a mi como a mis compañeros, ya que, una de las finalidades de este blog, es el extender las redes sociales entre los miembros que conformamos el primer curso de Educación Social. En esta entrada solo puedo hablaros de cinco de ellos ya que son los límites que implica el rol. 

Para esta entrada he escogido a las siguientes compañeras que han tratado los siguientes temas:

1. Clara Moreno. Clara ha estudiado el grado de igualdad. Muchas de las publicaciones de su blog, "Desde los ojos de Kairós", están dedicadas a estos temas donde habla sobre las mujeres y los problemas sociales que estas tienen. La entrada que he elegido para comentarle se llama "Crítica sobre la MGF". Esta entrada la subió mientras desempeñaba el rol de crítica (ya os lo explicaré a su debido tiempo), y habló sobre el problema actual que hay con la mutilación genital femenina.  En su entrada explicó primero en qué consistía esta práctica tan atroz que por desgracia, hoy en día sufren muchas niñas, y luego habló de todas sus consecuencias negativas. Yo estaba de acuerdo con su artículo y aquello que quería expresar, y a parte, aporté que en un capítulo de la famosa serie "The Good Doctor" se trata este tema, con una joven que había sufrido una mutilación genital, desde el punto de vista tanto de los padres como de los médicos. Para quien le interese este tema es el capítulo 2x02. 

2. Claudia Härter: En su blog "Caminando con el viento" nos habla en su entrada semanal "Niños hiperactivos"; los niños con un trastorno de TDAH. Decidió realizar este artículo ya que, en la Ludoteca en la que somos voluntarias, una niña que está a su cargo tiene TDAH, y ya que se informó sobre el tema, aprovechó esa información para hacer una entrada en su blog. Dice que el trastorno TDAH ha ido incrementando en los últimos años debido a el alto número de distracciones que existen actualmente. También nos habla de los distintos trastornos de TDAH que existen y de cuáles son los pasos que hay que seguir para tratar con estos niños. Su entrada me ha parecido muy interesante ya que yo también conozco a la niña y, aunque no la trate directamente como ella, siempre es bueno conocer a todos los niños del sitio en que desarrollas tu labor. También creo que, si es un trastorno que ha incrementado en los últimos años, se debería formar mejor tanto a Educadores Sociales como al personal docente sobre ello, para saber integrarlos en una clase, y que dicho profesorado de apoyo hable de las condiciones de la niña en la clase para que faciliten su integración. Me ha gustado también la idea de que haya escogido este tema basándose en que quiere informarse por cuenta propia para tratar con una de las niñas a su cargo, ya que no todo el mundo está tan implicado con las causas de las que forma parte.

3. Clara González: El blog de Clara se llama "Pasado Pisado", y la entrada que decidí comentarle se llama "¡Quiérete tal y como eres!". En su publicación, Clara trata el tema de los trastornos alimenticios y de el cómo estos pueden llegar a destruir a una persona. También habla de la figura tan importante de la modelo australiana Robyn Lawley y la modelo Ashley Graham y su papel en el mundo de la moda. Personalmente creo que es una entrada muy necesaria debido al gran número de personas que sufren estos trastornos. Yo estoy de acuerdo con ella y creo que mucha culpa de que las personas lleguen a estos extremos se debe a los cuerpos que se ven en las tiendas online de ropa o en las firmas comerciales de moda que se pueden encontrar en cualquier ciudad. Son cuerpos que siguen un canon inalcanzable para muchas personas que piensan que ya son feas por no parecerse a él. Las enfermedades de trastornos alimenticios dejan un daño físico y psicológico, y hacen entrar a las personas en una espiral de destrucción de la que es muy difícil salir. 

4. Andrea Moreno: El artículo que he elegido de Andrea se llama "Presión Social" y está publicado en su blog "(R)EVOLUCIONARIA". El tema que ha trabajado me ha parecido muy importante ya que habla de como la presión social muchas veces condiciona la vida de las personas. Cierto tipo de actos o comportamientos están vinculados a un género o edad, y que si no se cumplen, se termina tratando a las personas de desviadas y calificándolas peyorativamente. No podría estar más de acuerdo con ella puesto que a veces la presión social se termina convirtiendo en una jaula para algunas personas que por ajustarse a la norma establecida, dejan de ser ellos mismos para complacer a una sociedad. Personalmente espero que en un futuro la gente se preocupe más por vivir su vida que por condicionar la de los demás.

5. Paula Fernández: en su blog "Suad y Zuly", Paula nos habla esta semana sobre la importancia de las apariencias de cara a las entrevistas de trabajo en una entrada titulada: "Tatuajes y piercings de cara a la sociedad". Muchas personas prejuzgan a otras en base a su apariencia y las clasifican de aptas o no aptas basándose en eso. Tener tatuajes y piercings no es algo que esté muy bien visto en algunos sectores de la sociedad, y mucho menos de cara a una entrevista de trabajo ya que, tu capacidad profesional puede ser juzgada en base a estos en vez de a tu currículum. Personalmente a mi esta idea me apena ya que esto forma parte de la personalidad y esencia de las personas y no por tener tatuajes o piercings vas a ser menos válido que otro que no los tenga para optar a un puesto de trabajo.

Siento no haber podido hablaros de más artículos estupendos hechos por otros compañeros de clase, pero hasta aquí llega la limitación de este rol. Espero seguir comentándoles al resto de mis compañeros ya que se esfuerzan por llevar a cabo un buen trabajo que merece ser valorado. 

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Nos vemos la semana que viene con mi siguiente rol!